Berriak
Gaur egun, Euskal Herriko hezkuntza eremuan, Haur Hezkuntzan eta Lehen Hezkuntzan, haurren jarduera autonomoan eta jolasean oinarritutako pedagogia eraikitzen saiatzen ari dira. Baina ba al ditugu ekintza eta jolas horiek behatzeko eta ulertzeko tresnak? Zein da bere zentzua eta funtzioa haurren ikaskuntzan eta garapenean? Kontua ez da soilik haurrek eskolan jolastea, baizik eta hura zaintzen […]
Rebeka Ubera gure ikasle ohiak eskatuta, Luzaro Psikomotrizitate Eskolak agerraldia egin zuen Eusko Legebiltzarrean, Euskal Autonomia Erkidegoko jarduera fisikoaren eta kirolaren lege-proiektua aztertzeko.
Datorren ikasturtean (2023-2024) etengabeko prestakuntza eskainiko dugu, hezkuntzarako psikomotrizitate praktikaren eremuan. Hezkuntzarako psikomotrizitate praktikari buruzko hausnarketa-taldeak sortuko ditugu Bilbon eta Donostian. Hausnarketa-taldeen edukia parte-hartzaileek haien saioetako esperientzietatik ateratako irudi eta zalantzen ekarpenetik abiatuko da. Hezkuntza-arloko profesionalen artean elkartrukerako eta saretzerako dinamikak eraikitzea da xedea. Luzaroko ikasle ohiei zuzenduta. Hemen eman dezakezu izena […]
Ekainaren 30ean eta uztailaren 1, 2 eta 3an, Bartzelonako ASEFOP Eskolako (AEC) kide diren Iolanda Vivesek eta Marta Pascualek Formazio Pertsonaleko Mintegia egin zuten Luzaroko Psikomotrizitate Praktika Terapeutikoa ikastaroko IX. Promozioko ikasleekin. Beste behin ere, eskolen eta ASEFOPeko profesionalen arteko komunikazio- eta lankidetza-dinamika irekien bilaketak prestakuntza-esperientzia handia ekarri du, profesional horien kalitatean eta ikasleen inplikazioan […]
Duela gutxi, ekainaren 24an, gure lankide eta ASEFOPeko presidente Alvaro Beñaranek, Haurren Garapenari eta Arreta Goiztiarrari buruzko I. Jardunaldietan parte hartu du, CEFOPPeko Marta Prietorekin eta Carrilet zentroko kide eta AECeko kolaboratzaile Angels Morralekin batera. A Coruñako Unibertsitateko berezko titulua den Haurren Garapena eta Arreta Goiztiarra Masterreko arduradunek antolatu dituzte jardunaldiak. Gure esker ona adierazi […]
Pedagogia aktibo eta ez-direktiboek, haurren ekintza eta ekimen autonomoaren gogoa eta aukera ardatz dutenek, profesionalen prestakuntza behar dute, “hezkuntza-filosofia” horrekin koherenteak diren jarrera sendoak garatzeko. Mondragon Unibertsitatearen ikerketa batek erakutsi du LUZAROn egindako formakuntza baliagarria dela jarrera horiek garatzen laguntzeko. “Aula de Infantil” aldizkarian (Graô Argitaletxea) argitaratutako artikulu honetan, Unibertsitate honek LUZAROrekin lankidetzan egindako azterlanaren […]