Aquí estamos, de nuevo, tratando de cumplir con el compromiso adquirido en el número anterior. Este nuevo número es especial ya que cuenta con unos contenidos que podríamos decir que son muy variados.
En primer lugar, vais a encontrar un artículo sobre una actitud básica de nuestra práctica: el acompañamiento.
A continuación, nos hace mucha ilusión que en este número aparezcan dos artículos escritos por ex-alumnas de nuestra escuela de psicomotricidad de Bergara. Este es uno de los principales objetivos de nuestra revista: compartir experiencias y reflexiones sobre la práctica psicomotriz; analizar y sacar conclusiones sobre nuestra práctica para aportarlo al conocimiento y debate de nuestros compañeros.
El artículo escrito por Izaskun Camarzana e Itziar Larrañaga, hace referencia a uno de los temas que más cuestionamientos, dudas y debates hacen surgir en el mundo de la educación y la ayuda: el trabajo con los padres. Nos aportan su experiencia y reflexiones que encontramos muy interesantes y útiles para todos nosotros.
En cuanto al segundo artículo, nuestra ex-alumna, Ianire Jaio, se refiere a otro gran tema que es cómo presentar este trabajo a los otros profesionales. Cuestión asimismo de vital importancia si queremos que esta práctica tenga un lugar adecuado en el contexto escolar.
Como veis, ambos artículos se complementan abarcando la cuestión de nuestras relaciones, como psicomotricistas, con los padres y los otros profesionales, es decir, con aquellos a quienes interpela nuestra práctica con el niño. Estas dos cuestiones son básicas a la hora de enmarcar el trabajo que desarrollamos, ya que este no puede quedar reducido a la autocomplacencia del trabajo con el niño, ignorando la presencia e importancia de los otros adultos que le rodean.
Otro artículo que vais a encontrar es un artículo elaborado a partir de la lectura de 3 libros que hacen referencia a las últimas investigaciones y descubrimientos en materias de neurociencia, etc. Se trata de reflejar cómo nuestra práctica no solo “resiste” a estos nuevos descubrimientos, sino que aporta una dimensión que muchas veces es olvidada.
Es evidente que tenemos que seguir defendiendo estos enfoques humanistas que dan el protagonismo a la persona y sus relaciones frente a quienes tratan de reducirlo todo a una cuestión de causa-efecto entre nuestro equipamiento genético y nuestros comportamientos.
El último artículo está referido a la musicoterapia de grupo: os podrá parecer en principio un artículo largo y denso, pero os recomendamos su lectura porque es un artículo muy claro y muy unido a la práctica, con reflexiones que son muy cercanas a las nuestras, como podréis ver. Nos parece de gran interés y os animamos a leerlo con calma; encontraréis muchas ideas que se pueden contrastar con las de nuestra práctica.
Con este artículo cumplimos con otro de nuestros objetivos, el de aportar la visión de otras disciplinas y prácticas que son cercanas a nuestro enfoque, y que nos pueden dar luces y elementos de debate y reflexión sobre nuestra propia práctica, que nunca debería convertirse en una isla.
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