{"id":7811,"date":"2005-12-01T10:00:00","date_gmt":"2005-12-01T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/luzaro.net\/revista\/articulo\/editorial-n30\/"},"modified":"2026-10-31T09:23:29","modified_gmt":"2026-10-31T08:23:29","slug":"editorial-n30","status":"publish","type":"cuaderno_articulo","link":"https:\/\/luzaro.net\/es\/revista\/articulo\/editorial-n30\/","title":{"rendered":"Editorial"},"content":{"rendered":"<p class=\"cdn-meta\">N\u00ba 30 \u00b7 Diciembre de 2005 \u00b7 p. 6<\/p>\n<div class=\"cdn-sum\"><strong>Resumen.<\/strong> La editorial afirma que la peque\u00f1a revista, la peque\u00f1a Escuela y la pr\u00e1ctica psicomotriz no se desarrollan en soledad ni desde la omnipotencia: en este n\u00famero dan cabida a otros \u00abcompa\u00f1eros de viaje\u00bb (el deporte, la pediatr\u00eda, el an\u00e1lisis transaccional y la educaci\u00f3n por el arte). Esa apertura responde a la necesidad de mayor rigor y objetividad, y a la b\u00fasqueda de palabras \u00abenraizadas\u00bb que acompa\u00f1en; cierra con unos versos de Antonio Machado.<\/div>\n<div class=\"cdn-text\">\n<p>Nuestra peque\u00f1a revista. Nuestra peque\u00f1a Escuela de Psicomotricidad. Nuestra peque\u00f1a Pr\u00e1ctica psicomotriz. Y tantos \u201cpeque\u00f1os\u201d juntos&#8230; \u00bfqu\u00e9 cosas tan grandes podemos so\u00f1ar, podemos hacer!<\/p>\n<p>Pero nunca en soledad. Nunca en la omnipotencia de creer saberlo todo, de tener toda la verdad. Por eso, queridas lectoras y lectores, podr\u00e9is ver que en este n\u00famero la pr\u00e1ctica psicomotriz ha dejado lugar a otros muchos compa\u00f1eros de viaje: el deporte, entendido como \u201cactitud en la cancha\u201d, el ejercicio de la medicina pedi\u00e1trica desde la escucha del ni\u00f1o y su familia, desde la interdisciplinariedad; el an\u00e1lisis transaccional que nos presenta otra forma de intentar leer al ser humano, sus estructuras y sus formas de comunicarse con el otro y con el mundo; la educaci\u00f3n por el arte al otro lado del oc\u00e9ano, que nos dice que podemos estar tan lejos y tan cerca al mismo tiempo&#8230;<\/p>\n<p>Es la necesidad de adquirir cada vez un mayor rigor, una mayor objetividad en nuestro saber, en nuestra pr\u00e1ctica, lo que nos lleva a un ejercicio de descentraci\u00f3n y apertura a otros saberes y corrientes cient\u00edficas, educativas y terap\u00e9uticas.<\/p>\n<p>Y aqu\u00ed estamos, comunic\u00e1ndonos a trav\u00e9s del lenguaje escrito, trabajando la \u201caseguraci\u00f3n profunda por mediaci\u00f3n del lenguaje\u201d, tratando de encontrar lenguajes, de encontrar palabras que \u201ctoquen\u201d, \u201cpalabras enraizadas\u201d, para no parar, para seguir acompa\u00f1ados, para seguir acompa\u00f1\u00e1ndoos, para seguir acompa\u00f1\u00e1ndonos.<\/p>\n<p>Las palabras que han construidos tantas y tantas historias, relatos, cuentos, como \u201cLa flor del Olil\u00e1\u201d (ver art\u00edculo de Ana Mar\u00eda Izurieta),, en donde nos habla de \u201cla historia de la humanidad (del poder y del poder del amor)\u201d. Qu\u00e9 bonito resumen del camino del ser humano, como siempre parad\u00f3jico.<\/p>\n<p>Demos pues hoy, en esta editorial un lugar preferente a las palabras:<\/p>\n<p>\u201cS\u00f3lo recuerdo la emoci\u00f3n de las cosas, y se me olvida todo lo dem\u00e1s; muchas son las lagunas de mi memoria\u201d (Antonio Machado).<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"cdn-cite\"><strong>C\u00f3mo citar:<\/strong> Cuadernos de Psicomotricidad (2005). Editorial. <em>Cuadernos de Psicomotricidad<\/em>, 30, p. 6. Luzaro.<\/div>\n<div class=\"cdn-cta\"><strong>\u00bfTe interesa la formaci\u00f3n en psicomotricidad?<\/strong><br \/>Descubre los cursos de Luzaro. <a class=\"cdn-btn\" href=\"https:\/\/luzaro.net\/\">Ver formaci\u00f3n<\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La editorial afirma que la peque\u00f1a revista, la peque\u00f1a Escuela y la pr\u00e1ctica psicomotriz no se desarrollan en soledad ni desde la omnipotencia: en este n\u00famero dan cabida a otros \u00abcompa\u00f1eros de viaje\u00bb (el deporte, la pediatr\u00eda, el an\u00e1lisis transaccional y la educaci\u00f3n por el arte). 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