Durante mi trayectoria educativa con las ni\u00f1as y ni\u00f1os de dos a\u00f1os he aprendido mucho de ellos, y esto me ha servido (me sirve) de est\u00edmulo para poder seguir con ilusi\u00f3n en el mutuo aprendizaje de la vida y compartirlo en todos los momentos que tengo oportunidad dentro del marco educativo.<\/p>\n
Partiendo desde el conocimiento que me brind\u00f3 la formaci\u00f3n de la Pr\u00e1ctica Psicomotriz Educativa que ha sido, tanto a nivel profesional como personal, muy importante para m\u00ed, he ido profundizando lo que se mueve en lo t\u00f3nico-emocional y he llegado a descubrir el cuerpo y la emoci\u00f3n desde otra perspectiva que jam\u00e1s hubiera pensado pudiera conocer.<\/p>\n
Esta perspectiva de la que quiero hablar y compartir mi experiencia es el Masaje Infantil.<\/p>\n
Pienso que los beneficios pedag\u00f3gicos del masaje en la educaci\u00f3n son importantes: la predisposici\u00f3n a la escucha emocional del otro, a la aceptaci\u00f3n de su expresi\u00f3n y necesidad de contacto corporal.<\/p>\n
La educaci\u00f3n se ha ocupado principalmente de que seamos personas con la cabeza llena de conocimientos, pero se ha olvidado de formar personas con capacidades para compartir emociones y expresar por la v\u00eda corporal el afecto, del que estamos tan faltos en muchas ocasiones.<\/p>\n
Somos personas \u2014emocionales y corporales\u2014 y tendr\u00edamos que integrar estos dos aspectos para llegar a una finalidad relacional y afectiva.<\/p>\n
A trav\u00e9s del \u201ctacto nutricional\u201d se cubren necesidades b\u00e1sicas como el calor, el apego, la contenci\u00f3n, el amor.<\/p>\n
El masaje infantil facilita el espacio y el tiempo para que se produzca este contacto entre madres y padres o educadores y sus hijas e hijos<\/p>\n
La primera relaci\u00f3n del beb\u00e9 con el mundo no es de naturaleza cognitiva, sino emocional o afectiva; el primer contacto con la realidad siempre se produce a trav\u00e9s de otro sentido, y durante un tiempo progresa b\u00e1sicamente a partir del contacto. El deseo de conocer antes de sentir puede llegar a interrumpir el flujo natural de la vida.<\/p>\n
En la comunicaci\u00f3n hay dos elementos que ejercen una funci\u00f3n determinante para reforzar los v\u00ednculos afectivos entre las personas: Las emociones y el contacto directo.<\/p>\n
Una parte muy importante de la manera de vivir y transmitir el masaje es el respeto. Pidiendo respeto, pidiendo permiso antes de empezar y observar las se\u00f1ales de conformidad de las ni\u00f1as y ni\u00f1os antes y durante la sesi\u00f3n.<\/p>\n
He empezado a practicar el masaje sin saber muy bien cu\u00e1l podr\u00eda ser el mejor momento para ello dentro de la vida de la escuela. Me he arriesgado y, cuando lo he propuesto, he recibido una muy buena respuesta de parte de las ni\u00f1as y ni\u00f1os: todos se han acercado, algunos con curiosidad y otros, los m\u00e1s atrevidos, estaban decididos a recibir el masaje.<\/p>\n
Algo muy importante es que mi compa\u00f1era de clase est\u00e9 presente ya que, sin su ayuda y colaboraci\u00f3n, ser\u00eda muy dif\u00edcil llevar a t\u00e9rmino esta pr\u00e1ctica.<\/p>\n
Siempre lo hago en el mismo lugar, sobre una colchoneta, donde coloco una gran toalla. De este modo, poco a poco van identific\u00e1ndola y pueden prever el momento decidiendo si quieren tomar parte o no. Cuando se acercan, es f\u00e1cil descubrir lo que desean, ya que para ello s\u00f3lo hay que ver c\u00f3mo se desplazan: corriendo y sonriendo.<\/p>\n
As\u00ed pues, sentada y con la criatura delante de m\u00ed, sobre la colchoneta y la toalla, empiezo a desnudarla lentamente, poniendo palabras a mi acci\u00f3n y anticipando lo que voy a hacer.<\/p>\n
Busco su mirada y conexi\u00f3n a trav\u00e9s de los ojos. Le pido permiso antes de empezar: \u00bfQuieres que te d\u00e9 un masaje? A veces, le hago la pregunta mientras me unto las manos con el aceite que tengo preparado en un tarro y me las froto y caliento ante sus ojos.<\/p>\n
Una vez hemos encontrado la postura adecuada empiezo el masaje utilizando la t\u00e9cnica de Vimala Schneider.<\/p>\n
Empiezo por los brazos, sigo con piernas, pecho, espalda, cara, recorriendo todo el cuerpo, mientras quiera, mientras se deje. Unas veces pasan mucho tiempo disfrutando, otras surge algo que les interesa m\u00e1s, se dan la vuelta y dicen: Adi\u00f3s. Soy respetuosa con su decisi\u00f3n de irse.<\/p>\n
Durante el masaje hablo despacio y verbalizo lo que me parece que sienten y lo que me gusta hacerles. Hay veces que canto o pongo m\u00fasica suave.<\/p>\n
Poco a poco las ni\u00f1as y ni\u00f1os van relacion\u00e1ndose cada vez m\u00e1s, hasta que llega el momento en que la pr\u00e1ctica del masaje en la ikastola deja de ser algo personal para integrarse en el grupo.<\/p>\n
El masaje ha pasado a formar parte de la vida cotidiana del grupo; tiene su tiempo y su espacio.<\/p>\n
Como educadora, me gustar\u00eda recalcar que, adem\u00e1s de ser una t\u00e9cnica que puede ayudar a mejorar nuestro quehacer educativo, es gratificante ya que permite establecer unos v\u00ednculos importantes con las ni\u00f1as y ni\u00f1os.<\/p>\n
Tambi\u00e9n es muy importante que las madres y padres sean part\u00edcipes explic\u00e1ndoles lo que se lleva a cabo y el porqu\u00e9. Es un buen motivo para mantener una charla con ellos y proponerles que reciban unas clases para poder ponerlo en pr\u00e1ctica en casa.<\/p>\n
Qu\u00e9 bien nos hace sentir saber que nuestras caricias y nuestro amor para los m\u00e1s peque\u00f1os son tan importantes.<\/p>\n
El masaje no repercute solamente en la ni\u00f1a o ni\u00f1o que lo recibe, sino tambi\u00e9n en la persona adulta que lo realiza.<\/p>\n
Hay muchas formas de querer ayudarnos rec\u00edprocamente; tambi\u00e9n de comunicarnos y el masaje, aunque no sea la \u00fanica, es una de ellas.<\/p>\n
\u00a1\u00c1nimo; merece la pena!<\/p>\n
– Schneider, V. \u00abMasaje Infantil\u00bb<\/p>\n
– Bach, E. y Darder, P. \u00abSed\u00facete para seducir\u00bb<\/p>\n
Nota de la edici\u00f3n digital: en el n\u00famero impreso este art\u00edculo incluye fotograf\u00edas que no se reproducen aqu\u00ed. Pueden consultarse en el PDF del n\u00famero.<\/em><\/p>\n<\/div>\n