Noviembre\/Azaroa 7-8-9 de 2003, VI Jornadas de Pr\u00e1ctica Psicomotriz, Bernard Aucouturier, Alberto Lasa y Eneko Landaburu, el equipo de la Escuela de Psicomotricidad de Bergara, el equipo de colaboradores y un mont\u00f3n de gente, en Vitoria-Gasteiz.<\/p>\n
\u00a1Cu\u00e1ntas veces pensamos c\u00f3mo saldr\u00e1n las cosas antes de que sucedan! Bueno, pues en estas l\u00edneas vamos a pensar sobre lo que ya ha sucedido.<\/p>\n
Primero son necesarios los agradecimientos a todas las personas mencionadas; cada una desde su lugar hizo posible algo que a veces \u2014en los tiempos que corren\u2014 nos parece casi imposible: sacar adelante este proyecto de formaci\u00f3n que naci\u00f3 en 1988 y para ello, llevar a buen puerto esta aventura que iniciamos siempre que organizamos unas Jornadas.<\/p>\n
El paso del tiempo, nos dice cosas. Pero sin correr el riesgo necesario y emplear la fuerza suficiente, para iniciar algo \u2014que no vemos en absoluto claro, pero que intuimos\u2014, el tiempo no nos dir\u00eda nada. Bernard Aucouturier se arriesg\u00f3 y por eso nos pudo mostrar dos videos llenos de riesgo y fuerza. Im\u00e1genes que vivi\u00f3 y por eso estaban te\u00f1idas de emociones y que ahora le hacen pensar. Pensaba (en nuestra compa\u00f1\u00eda) que en aquellos momentos, y aunque las proposiciones eran dichas claras y directas por el adulto, al ni\u00f1o ya le consideraba libre de interpretarlas; y por eso ve\u00edamos que no eran ejercicios de uniformidad sino de expresi\u00f3n individual. Y que adem\u00e1s, el \u00edndice del placer siempre lo tuvo en cuenta. Las im\u00e1genes no nos mostraban tablas de gimnasia o ni\u00f1os r\u00edgidos; eran sugerentes (seguro que si qui\u00e9n est\u00e1 leyendo estas l\u00edneas estuvo en las Jornadas podr\u00e1 recuperar algo de lo que vio en aquel v\u00eddeo). Tambi\u00e9n comparti\u00f3 con nosotros su emoci\u00f3n al ver el trabajo con Bruno y coment\u00f3 que era capaz de ver aquellas secuencias, que \u00e9l sab\u00eda que pod\u00edan ser \u2014 y de hecho lo han sido\u2013 muy criticadas, por que \u00e9l mismo era capaz de criticarse. Era capaz de verse en su deseo de creaci\u00f3n de una v\u00eda de ayuda, oscilante entre el ajuste y el desajuste, entre el acierto de su intuici\u00f3n m\u00e1s atinada y el desacierto que acompa\u00f1a a toda b\u00fasqueda. El placer en la actividad, posibilitar la expresi\u00f3n de los ni\u00f1os y ser capaz de verse a uno mismo trabajar son principios que se mantienen. Y que con el paso del tiempo los vemos consolidarse.<\/p>\n
Desde aquellos inicios, se va perfilando cada vez m\u00e1s la especificidad de la Pr\u00e1ctica Psicomotriz. Bernard no deja de trabajar en ello; sus aportaciones te\u00f3ricas ocuparon tambi\u00e9n buena parte de las Jornadas y nos anunci\u00f3 que tiene prevista una nueva publicaci\u00f3n en breve.<\/p>\n
Sab\u00edamos que contar con Alberto Lasa era una oportunidad. Su aportaci\u00f3n est\u00e1 sostenida en potentes bases te\u00f3ricas, pero su esfuerzo est\u00e1 en releerlas y cohesionarlas buscando un sentido. Rescatar el cuerpo como \u201cinstrumento de relaci\u00f3n, soporte de fantas\u00edas y base de la identidad\u201d, a lo largo de toda una l\u00ednea evolutiva es uno de sus logros. Recorrimos desde el primer a\u00f1o a la adolescencia, intercalando conceptos y autores, con sujetos y hechos reales. La adolescencia y la hiperactividad han captado su atenci\u00f3n (al final damos una referencia de uno de sus trabajos publicados). La teor\u00eda rele\u00edda desde la realidad es muy atractiva. La realidad entendida desde claves profundas es muy interesante. Por eso acompa\u00f1amos atentos a Alberto Lasa a trav\u00e9s de los grandes te\u00f3ricos, a trav\u00e9s de los programas televisivos de mayor audiencia y otros m\u00faltiples ejemplos. No habr\u00e1 sido sencillo amalgamar todo eso; es complejo ser respetuoso \u2014dir\u00eda incluso devoto\u2014 con la complejidad del ser humano. Escucharle es un placer; tambi\u00e9n se agradece su esfuerzo por hacerlo did\u00e1ctico y ameno, detr\u00e1s un largo recorrido profesional y un prolongado trabajo.<\/p>\n
Recuerdo que la gente se ri\u00f3. Se notaba cierta perplejidad y mucha atenci\u00f3n. Logr\u00f3 que le escuch\u00e1ramos y \u00e9l se expres\u00f3. Eneko Landaburu habl\u00f3 de nosotros los adultos, de nuestras necesidades, dificultades y tambi\u00e9n de nuestros recursos, y nos propuso echar mano de ellos y servirnos de su apoyo. Nos comentaba la importancia de la escucha, y en su manera de contarlo y en los ejemplos con los que ilustraba sus palabras, \u00e9ramos capaces de reconocernos. Quiz\u00e1s pudimos vernos encarnando esas \u201cescenas\u201d porque \u00e9l mismo se mostr\u00f3, se dejo ver. No se ocult\u00f3 con sus historias sino que se retrat\u00f3 en ellas, y como \u00e9l se ri\u00f3 un poco de s\u00ed mismo, nos dimos el permiso de hacer lo propio con nosotros.<\/p>\n
Entre tanto, en los pasillos, encuentros, saludos y cuentos…<\/p>\n
Una sensaci\u00f3n un\u00e1nime de tener un auditorio, de que la escucha colectiva es una experiencia que conforta. En el d\u00eda a d\u00eda el esfuerzo de conquistar el propio lenguaje, el acordar previos, el ajustar expectativas, nos hace a veces a\u00f1orar esa sensaci\u00f3n. Pero lo cierto es que morir\u00edamos de \u201cjornaditis\u201d si esto fuera muy a menudo. As\u00ed que a descansar en el d\u00eda d\u00eda, y nos volveremos a encontrar en las pr\u00f3ximas.<\/p>\n
Lasa, A. (2001) Hiperactividad y trastornos de la personalidad I. Sobre la hiperactividad. Cuadernos de Psiquiatr\u00eda y Psicoterapia del ni\u00f1o y del adolescente. 31\/32,5-81.<\/p>\n
Nota de la edici\u00f3n digital: en el n\u00famero impreso este art\u00edculo incluye fotograf\u00edas que no se reproducen aqu\u00ed. Pueden consultarse en el PDF del n\u00famero.<\/em><\/p>\n<\/div>\n