\u201cParece ser una realidad compartida que en la escuela nos encontramos, cada vez m\u00e1s, con ni\u00f1os que presentan dificultades con los l\u00edmites.<\/p>\n
De esta realidad intensa surgi\u00f3 en el equipo de infantil de la escuela de Dulantzi un deseo de reflexionar sobre este tema, con el objetivo de poder comprender mejor a estos ni\u00f1os y colocarnos as\u00ed ante ellos de una manera lo m\u00e1s ajustada posible.<\/p>\n
Este deseo del equipo me despert\u00f3 el m\u00edo propio, ya que esta dificultad con la que me encuentro diariamente en mi vida profesional y personal me conectaba directamente tambi\u00e9n con mi propia historia.<\/p>\n
As\u00ed naci\u00f3 \u00e9ste escrito que a continuaci\u00f3n comparto con vosotros.\u201d<\/p>\n
El beb\u00e9 nace sin l\u00edmites. Su cuerpo est\u00e1 hecho pedacitos. Es tremendamente fr\u00e1gil, inmaduro, inacabado, dependiente. Siente la necesidad vital de ser protegido y unificado, de tener una envoltura protectora. Su \u201cmam\u00e1\u201d trata de sostenerle emocionalmente, tanto las emociones pl\u00e1cidas como las altamente displacenteras. Y as\u00ed, con su capacidad de sost\u00e9n y contenci\u00f3n, permite que sobreviva a la intensidad de lo vivenciado. Le va dando l\u00edmites, cuerpo.<\/p>\n
A este sost\u00e9n Winnicott le llam\u00f3 Holding. Es decir, la sensaci\u00f3n, la vivencia de sentirse \u201csostenido\u201d, sin peligro a caer, derrumbarse, perder los l\u00edmites corporales\u2026 Perder-se.<\/p>\n
El beb\u00e9 tambi\u00e9n se siente contenido\/sostenido por la manera de actuar sobre su cuerpo (el Handling de Winnicott) con todos los cuidados concretos y reales que se le da a su cuerpo necesitado. Con esas manipulaciones, con esas caricias, con esas limpiezas, con esa mirada, la cual no s\u00f3lo le sostiene sino que le brinda una imagen de completud, de sentirse \u201cuno\u201d y \u201climitado\u201d.<\/p>\n
En el lenguaje del cuerpo le dice te quiero, me importas, t\u00fa vales, t\u00fa mereces.<\/p>\n
Le sostiene emocional y f\u00edsicamente. Contiene lo excesivo de sus impulsos biol\u00f3gicos, sus pulsiones. Le va dando una cobertura (envoltura) externa (unos l\u00edmites) que se va convirtiendo poco a poco en envoltura propia, que devendr\u00e1, en su momento, en estructura interna, sost\u00e9n interno, permiti\u00e9ndole sentirse envuelto de manera continuada, lo que le hace sentirse \u201cunificado\u201d.<\/p>\n
Esta envoltura le permitir\u00e1 sentirse contenido frente a las experiencias excesivas buenas y malas, y podr\u00e1 filtrarlas, atenuarlas y transformarlas en experiencias aceptables para s\u00ed y para su entorno.<\/p>\n
El ni\u00f1o, en interacci\u00f3n y relaci\u00f3n con un otro, va construyendo su continente, sus l\u00edmites. Ya que esa vivencia continuada de placer con su \u201cmam\u00e1\u201d, le permite interiorizarla y sentirse protegido, unificado y en seguridad tambi\u00e9n en su ausencia, as\u00ed como tranquilizar las exigencias y sensaciones corporales excesivas, y abrirse poco a poco al mundo, estando y actuando solo sobre la realidad. Presentando curiosidad por descubrir.<\/p>\n
Esta vivencia continuada de placer le permite, a su vez, hacer frente a las situaciones desagradables. De esta manera, utilizando sus recursos actuales (chupar una tela, balancearse\u2026), podr\u00e1 hacer frente a estas situaciones displacenteras.<\/p>\n
Este periodo narcisista y de omnipotencia, en el que la madre trata de responder a todas las demandas del beb\u00e9, es vital para la construcci\u00f3n del continente, de los l\u00edmites de la criatura. Continente que seguir\u00e1 fortaleci\u00e9ndose durante su proceso madurativo.<\/p>\n
Si este periodo no va suficientemente bien, el beb\u00e9 tendr\u00e1 dificultades para interiorizar a ese otro, por lo que la sensaci\u00f3n de vac\u00edo y la amenaza de muerte, de sentirse en peligro, pueden estar presentes, por lo que presentar\u00e1 angustias (angustias de p\u00e9rdida del cuerpo): hay que distinguir bien las angustias soportables (evolutivas) de las excesivas (dificultades).<\/p>\n
Suponiendo que esta etapa vaya suficientemente bien, es en este momento de su desarrollo cuando necesitar\u00e1 la introducci\u00f3n paulatina y ajustada de l\u00edmites. Van a ser imprescindibles para que el ni\u00f1o pueda emprender el proceso de separaci\u00f3nindividuaci\u00f3n. Es decir, la construcci\u00f3n como un ser \u00fanico, capaz, competente, separado y diferente de un otro con el que ha estado en fusi\u00f3n, en indiferenciaci\u00f3n. Ya que los l\u00edmites ayudan a \u201cabrir\u201d esa relaci\u00f3n dual entre criatura y \u201cmam\u00e1\u201d.<\/p>\n
Porque cuando la mam\u00e1 le pone un l\u00edmite a la criatura (por ejemplo: \u201cen casa no puedes jugar con el bal\u00f3n, lo podr\u00e1s hacer en el parque\u201d), le est\u00e1 ayudando a aclarar su deseo separ\u00e1ndose de la inmediatez de su satisfacci\u00f3n, pudiendo vivir que no es una necesidad vital, sino un deseo, creando as\u00ed un espacio, un tiempo. Le est\u00e1 ayudando tambi\u00e9n a comprender la realidad, a ajustarse a la misma, a contener su emoci\u00f3n, a establecer un continente, unos l\u00edmites m\u00e1s diferenciados. Contribuyendo de esta manera a su proceso de separaci\u00f3nindividuaci\u00f3n.<\/p>\n
Por lo tanto es fundamental que el ni\u00f1o reciba \u201cnoes\u201d, par\u00e1metros espacio-temporales (aqu\u00ed s\u00ed, aqu\u00ed no; ahora s\u00ed, ahora no), ya que, aparte de lo anteriormente comentado, crea un marco claro, de seguridad, el cual a su vez tiene que tener \u201cleyesmarco\u201d, que tambi\u00e9n son l\u00edmites pero universales y que aseguran un marco seguro y de respeto: \u201cNo se puede hacer da\u00f1o, no se puede insultar, no se puede coger ni destruir las cosas de los dem\u00e1s, jugar a costa de otros\u2026\u201d.<\/p>\n
\u2022<\/strong> Si un ni\u00f1o no recibe l\u00edmites es un ni\u00f1o que permanecer\u00e1 en la din\u00e1mica de la necesidad y no en la m\u00e1s madura del deseo, con dificultades de separaci\u00f3n, ya que indirectamente se le ha transmitido que \u00e9l, sin eso que necesita, no ES, no puede SER. Lo que repercutir\u00e1 en su fragilidad. Ser\u00e1n ni\u00f1os fr\u00e1giles ya que no son \u201csin\u201d. Al no separarse, sus l\u00edmites corporales no est\u00e1n claros ni fortalecidos. Les penetrar\u00e1 todo: las palabras, los sonidos, la mirada, la voz\u2026, vivi\u00e9ndolos de manera amenazante, ofensiva. Lo que les har\u00e1 crear todo tipo de defensas no ajustadas a la realidad.<\/p>\n \u2022<\/strong> Por ello, les resultar\u00e1 dif\u00edcil contener. Contener su emoci\u00f3n, su movimiento, su deseo, su voz\u2026 Ni\u00f1os que se desparraman. Podr\u00edamos visualizarlo con la imagen de una botella agrietada en la que el fluido que contiene se desprende. Por lo tanto, ni\u00f1os con poca tolerancia a la frustraci\u00f3n, con explosiones de enfado y de agresividad\u2026<\/p>\n Esto se ver\u00e1 agravado por la falta de comprensi\u00f3n de la realidad, ya que al no tener l\u00edmites (par\u00e1metros espacio-temporales, \u201cnoes\u201d\u2026), est\u00e1n en la confusi\u00f3n, no comprenden adecuadamente la realidad, por lo que est\u00e1n totalmente desajustados y desadaptados.<\/p>\n \u2022<\/strong> Son ni\u00f1os que a su vez presentar\u00e1n dificultades en \u201cdesprenderse de\u201d. Como anteriormente se ha mencionado, en separarse, ya que como no son \u201csin su necesidad\u201d, no la pueden soltar. Por eso, puede que se d\u00e9 tambi\u00e9n la situaci\u00f3n contraria y manifiesten una gran inhibici\u00f3n. Ni\u00f1os que no juegan, que no ponen palabras a su emoci\u00f3n, que no hablan, estre\u00f1idos\u2026<\/p>\n \u2022<\/strong> Ni\u00f1os que lo quieren todo, porque el hecho de estar siempre en su necesidad no les permite estar en falta. Y entonces cuando la sienten no la pueden soportar. Por tanto son ni\u00f1os que buscan el llenado: con ansiedad para comer, con muchos objetos en la mano, que desean siempre lo que tiene el otro porque no tenerlo les recuerda que est\u00e1n en falta.<\/p>\n \u2022<\/strong> Ni\u00f1os que tienen que hacerlo todo perfecto, porque la no perfecci\u00f3n es la falta, la no completud. Ni\u00f1os que necesitan incorporar, tener al adulto. Acaparan su voz, su mirada, su cuerpo. Por lo tanto ser\u00e1n ni\u00f1os dependientes. Dependientes de esa necesidad vital de sentirse totalmente llenos, algo imposible, que causar\u00e1 su malestar y frustraci\u00f3n, incluso su rabia, su exigencia al otro como culpable de no llenarle suficientemente.<\/p>\n \u2022<\/strong> Ni\u00f1os que no pueden parar, porque en quietud se sienten en gran riesgo. Porque al no ser sin su deseo, no son.<\/p>\n O su existencia es d\u00e9bil, no han construido un sostenimiento interno, propio, basado en la falta soportable y la posibilidad de construir recursos propios para sentirse seguros, sin que sea el otro necesariamente quien \u201cllene esa falta\u201d.<\/p>\n Esto repercutir\u00e1 tambi\u00e9n en su sensaci\u00f3n de capacidad. No se sentir\u00e1n capaces ni competentes para enfrentarse a\u2026, para ser y hacer sin un otro. O se sentir\u00e1n excesivamente capaces, que son ellos los \u00fanicos que saben y los otros est\u00e1n equivocados, en cualquier caso, siempre algo del orden de la totalidad; \u201cno s\u00e9 nada, lo s\u00e9 todo\u201d.<\/p>\n \u2022<\/strong> Ser\u00e1n ni\u00f1os con fijaciones, angustia, miedos, porque no han construido adecuadamente recursos propios, aut\u00f3nomos, de reaseguraci\u00f3n.<\/p>\n Por todo lo anterior, podemos poner estas palabras en boca de los ni\u00f1os peque\u00f1os:<\/p>\n \u201cAy\u00fadame a crecer en armon\u00eda. Ponme l\u00edmites acordes a mi momento evolutivo, es decir, l\u00edmites que me ayuden a crecer, que no me asfixien. Ya que los necesito, tanto como el amor y el respeto a mis procesos. Me permitir\u00e1n desarrollar recursos, recursos simb\u00f3licos. Aumentar\u00e1n mi sensaci\u00f3n de capacidad.\u201d No quiero ser un ni\u00f1o que\u2026<\/p>\n No pueda parar, que mi hacer sea un continuo. Que mi juego no termine.<\/p>\n Que sea una explosi\u00f3n de movimiento.<\/p>\n Que en quietud me angustie porque si no hago me siento morir.<\/p>\n Que no pueda hacer en ausencia de un otro que me hace ser.<\/p>\n Con poco control de mi cuerpo, de mi movimiento, de mi voz, de mi emoci\u00f3n.<\/p>\n Que explote ante situaciones no deseadas, que no est\u00e9n bajo mi excesivo control. Que me desborde mi emoci\u00f3n.<\/p>\n Que siempre est\u00e9 en mi necesidad. Con dificultad para tolerar la distancia que me separa de ella. Con dificultad para esperar, ya que la necesidad no puede esperar, pues si no se satisface r\u00e1pidamente, hay peligro grave. Esa espera me aleja de mi necesidad.<\/p>\n Que Siempre tenga que ser el primero.<\/p>\n Que no pueda expresar mi deseo, mis palabras, mis emociones.<\/p>\n Que no desarrolle mi lenguaje.<\/p>\n Que no pare de hablarte. Ya que mis palabras, que conectan con las tuyas, me hacen tenerte. Me dan continuidad, alejan la separaci\u00f3n.<\/p>\n Con dificultades para estar en silencio. Mi silencio es quietud, no presencia, y por lo tanto muerte o no existencia.<\/p>\n Que no pueda estar en distancia f\u00edsica contigo o con un otro. Convirti\u00e9ndome en tu sombra. Busc\u00e1ndote continuamente para que me mires, me hables, me toques. Pues sin ti no soy.<\/p>\n Que no me sienta capaz ni competente para hacer por m\u00ed mismo, provocando que enfrentarme a ese hacer me angustie.<\/p>\n Que no pueda hacer y tenga que desear lo que t\u00fa quieres para no perderte y no distanciarme de ti.<\/p>\n Que transgreda continuamente la norma, consiguiendo as\u00ed tenerte.<\/p>\n Que no comprenda ni me ajuste a la realidad, al no tener par\u00e1metros espacio-temporales bien integrados.<\/p>\n Que necesite estar continuamente con objetos, con dificultad para desprenderme y ser sin ellos. Con dificultad para sentirme en falta.<\/p>\n Que lo quiera todo, ya que el no tener me provoque malestar porque me despierta esa falta. Que busque estar lleno.<\/p>\n Con ansia de comer, que no he terminado un bocado y ya me estoy llevando otro a la boca.<\/p>\n Con fijaciones, con dificultades para el cambio. Siempre el mismo objeto, el mismo color, el mismo compa\u00f1ero de juego\u2026<\/p>\n Ni\u00f1o fr\u00e1gil que ante cualquier contrariedad me derrumbo.<\/p>\n Que me sienta penetrado por todo: un olor, un sonido, una palabra, un roce, una caricia, una mirada, lo que me impide encontrarme con la mirada del otro\u2026<\/p>\n Con un tono alto, alerta, que me permita hacer de barrera ante esas agresiones externas.<\/p>\n Inseguro, con miedos.<\/p>\n Con dificultad para separarme del suelo y perder mis apoyos. Y sentir el placer de jugar con esa p\u00e9rdida, que no me resulta angustiosa pues tengo integrada la unidad y permanencia de mi SER.<\/p>\n Que ande en puntillas, con apoyos no firmes, fr\u00e1giles<\/p>\n Que no pueda simbolizar, ya que como no existo, no puedo hacer \u201ccomo si\u201d, ya que si no \u201csoy yo\u201d no puedo jugar \u201ccomo si fuese otro\u201d. Ya que como no hay falta, es decir, no presencia, no tengo posibilidad de representar lo ausente para hacerlo presente de manera simb\u00f3lica.<\/p>\n Que sufra.<\/p>\n Quiero ser un ni\u00f1o aut\u00f3nomo, libre, con confianza en m\u00ed mismo y en mi entorno, en mis propias competencias para pensar, hacer y elaborar estrategias a mi nivel para la resoluci\u00f3n de obst\u00e1culos, problemas y conflictos. Un ni\u00f1o abierto al mundo, a la relaci\u00f3n, a la comunicaci\u00f3n.<\/p>\n Qui\u00e9reme, respeta mis procesos y ponme l\u00edmites. Sit\u00faate con claridad conmigo, para poder acompa\u00f1arme en este proceso de crecimiento.<\/p>\n \u2022<\/strong> No te quedes solo con ese hacer desajustado que a veces presento, o con mis dificultades (pegar y tirar cosas cuando me enfado\u2026), ya que te impedir\u00e1n verme. No ver\u00e1s el ni\u00f1o que hay detr\u00e1s: mis competencias, mis deseos\u2026<\/p>\n \u2022 Piensa que esas dificultades o acciones desajustadas igual son los recursos que tengo para sobrevivir en este mundo. Gracias a ellos es como quiz\u00e1s me siento vivo. Pueden ser tambi\u00e9n mi forma de pedir ayuda.<\/p>\n \u2022 <\/strong>Si vas m\u00e1s all\u00e1 de mi hacer molesto y que te pone en dificultad, ser\u00e1 m\u00e1s f\u00e1cil comprender por qu\u00e9 lo hago, qu\u00e9 me pasa, qu\u00e9 necesito, en qu\u00e9 momento estoy\u2026, y por tanto ser\u00e1 m\u00e1s sencillo colocarte ante mi hacer y mis necesidades. Puedo presentar acciones similares a otros ni\u00f1os, pero piensa que detr\u00e1s de esas acciones hay porqu\u00e9s diferentes, por lo que necesitaremos respuestas diferentes y ajustadas a cada uno de nosotros.<\/p>\n \u2022 <\/strong>A veces me vas a tener que parar. Me ayudar\u00e1 a separarme de mis necesidades, a contenerme, tambi\u00e9n a tomar conciencia de mi hacer. Esa rapidez en mis acciones, esos desplazamientos fugaces\u2026 no me ayudan a tomar consciencia de mi acci\u00f3n, ni tampoco de mi entorno. Me puedes contener con tus palabras (\u201c\u00bfd\u00f3nde vas, qu\u00e9 quer\u00edas hacer?, el juego ha terminado, pero en el parque podr\u00e1s seguir jugando, no te voy a dejar hacer eso, a modo de juego: \u201cstop\u201d, \u201cte cuento tres y pasas\u201d\u2026), me puedes contener tambi\u00e9n con tu mirada.<\/p>\n En ocasiones mi hacer puede romper la seguridad del marco (agresiones, destrucci\u00f3n del material\u2026) No me dejes. Me puedo asustar de m\u00ed o de lo que sale de m\u00ed y de lo que te puedo hacer. Temiendo perderte por esa destrucci\u00f3n a ti.<\/p>\n Puede que en estas situaciones y en otras que lo consideres me tengas que contener f\u00edsicamente. Hazlo con firmeza, con seguridad, pero con amor: \u201cAhora en estos momentos t\u00fa solo no puedes pero yo estoy aqu\u00ed para ayudarte\u201d; \u201cya s\u00e9 que no te gusta pero es bueno para ti, as\u00ed te ayudo a crecer\u2026\u201d<\/p>\n Ten en cuenta que esa contenci\u00f3n de mi hacer imparable y\/o desajustado posiblemente no me guste, incluso me resulte dif\u00edcil tolerarlo, ya que puede suponerme un l\u00edmite que me separa de mis necesidades, o un l\u00edmite que no comprendo, o un l\u00edmite que me penetra, un l\u00edmite que me asfixia\u2026 Pero sabes que los necesito y que sin ellos no es f\u00e1cil crecer. Por medio de mi juego, seguro que estoy buscando esos l\u00edmites que no tengo (meterme en continentes, arrastrarme sintiendo mis l\u00edmites\u2026)<\/p>\n Me puedes hacer tambi\u00e9n propuestas de juego que me ayuden a contener, a sentir mis l\u00edmites, a fortalecerlos: meterme en continentes, llenar continentes con contenido, objetos que envuelvan, que contengan: cuerdas, telas\u2026<\/p>\n \u2022 <\/strong>No me dejes mover y desparramar todo. Porque es mi propio desparrame. Dime lo que puedo y no puedo mover, lo que puedo y no puedo tirar. Me ayudar\u00e1 a contener esa posible explosi\u00f3n que tengo dentro, as\u00ed como ir construyendo y fortaleciendo mis propios l\u00edmites.<\/p>\n \u2022 <\/strong>La espera me ayuda a separarme de mi deseo. Tambi\u00e9n a contener y a comprender la realidad. Porque en la vida no es siempre \u201caqu\u00ed y ahora\u201d. Acomp\u00e1\u00f1ame en esa espera: cont\u00e9n mi ansiedad con tu lenguaje, mirada\u2026: (\u201c\u00bfCu\u00e1l quieres el grande o el peque\u00f1o?\u201d \u201cVoy a contar hasta cinco y te lo doy\u201d, \u201cYa s\u00e9 que quieres conmigo, cuando termine de leer jugar\u00e9 contigo\u201d\u2026).<\/p>\n \u2022 <\/strong>Los momentos de total quietud, de silencio\u2026 no son f\u00e1ciles para m\u00ed. As\u00ed que puede que grite, moleste, pegue\u2026 cuando cuentas un cuento. A parte de ponerme un l\u00edmite que me ayude a colocarme en el espacio y en el tiempo, ay\u00fadame a sentirme: ponme a tu lado, m\u00edrame, t\u00f3came\u2026 Piensa que en la medida que vaya construyendo mis l\u00edmites, separ\u00e1ndome de ti, sinti\u00e9ndome capaz\u2026, podr\u00e9 ir viviendo con m\u00e1s facilidad estos momentos e incluso disfrutar de ellos.<\/p>\n \u2022 <\/strong>Ay\u00fadame a expresarme, a decirme de una manera ajustada el marco, respetuosa. Ay\u00fadame a elaborar mi emoci\u00f3n: \u201c\u00bfQu\u00e9 te pasa, cu\u00e9ntame?\u201d, \u201c\u00bfQu\u00e9 quer\u00edas?\u201d, \u201c\u00bfD\u00f3nde tienes da\u00f1o?\u201d, \u00bfD\u00f3nde sientes tu rabia?\u201d\u2026. Si no puedo soltar mi emoci\u00f3n, mis palabras, p\u00f3nmelas t\u00fa. \u201cTe has enfadado porque quer\u00edas ese coche y por eso has hecho da\u00f1o. Normal que lo quieras porque est\u00e1 guay, pero ya sabes que no puedes hacer da\u00f1o. Lo puedes pedir, o\u2026 yo te puedo ayudar\u201d. En esta elaboraci\u00f3n y expresi\u00f3n de la emoci\u00f3n me puede ayudar la simbolizaci\u00f3n y la representaci\u00f3n. Puedo utilizarlas como medios de expresi\u00f3n (\u201cno puedes hacer da\u00f1o pero puedes jugar a la lucha\u201d, \u201cpuedes pintar el coche que deseabas\u201d\u2026), a la vez que me permitir\u00e1 en ocasiones traer a presencia lo ausente. Ayud\u00e1ndome as\u00ed a vivir y tolerar esa separaci\u00f3n. Ser\u00e1n recursos muy valiosos para enfrentarme a mi dificultad.<\/p>\n \u2022 <\/strong>Si normalmente no juego, deambulo de un lado para otro\u2026, hazme propuestas de juego ajustadas a mis deseos, gustos, momento evolutivo\u2026, propuestas que me ayuden a sacar hacia fuera, a soltar, a mostrarme: destruir torres, lanzar objetos, gritar\u2026 H\u00e1blame de mi capacidad, de todo lo que puedo hacer sin mi mam\u00e1, sin un otro. Hazme espejo de lo que hago e incluso de lo que he hecho otros d\u00edas. Acomp\u00e1\u00f1ame en ese hacer, pero sin dirigirme. No me digas lo que tengo que hacer, ni c\u00f3mo, ni d\u00f3nde\u2026 porque me transmitir\u00e1s que no soy capaz, que yo solo no puedo y que sin ti no soy. Incluso me puedo sentir asfixiado.<\/p>\n \u2022 <\/strong>Dame tambi\u00e9n espacio para que pueda ir teniendo cada vez m\u00e1s momentos de hacer solo. Dame espacio y tiempo para que pueda decidir, elegir, desear\u2026 Me transmitir\u00e1s de esta manera que te importo, que yo valgo, que yo puedo. Me ayudar\u00e1 tambi\u00e9n a distanciarme de ti, y a poder vivir esa distancia, y por tanto a diferenciarme de ti, a tener unos l\u00edmites corporales m\u00e1s claros.<\/p>\n \u2022<\/strong> Dime claramente lo que puedo y no puedo hacer, d\u00f3nde s\u00ed y d\u00f3nde no, cu\u00e1ndo s\u00ed y cu\u00e1ndo no. No sientas decirme que no, porque me ayuda a separarme, a diferenciarme, a comprender la realidad, ajustarme a ella. Si veo que no lo tienes claro no ser\u00e1 un l\u00edmite contenedor.<\/p>\n \u2022 <\/strong>Ay\u00fadame a estar ordenado, colocado en la vida en el lugar que me corresponde. Por lo que no me des responsabilidades que a m\u00ed no me tocan; no me dejes decidir cosas que tampoco las debo decidir yo. No debo ser siempre el primero, ni estar siempre en tu voz, mirada\u2026<\/p>\n \u2022 <\/strong>Tapar mi malestar (con objetos, comida\u2026) cuando deseo algo y no lo tengo, o cuando las cosas son como yo no quiero\u2026 no me ayuda a vivir esa falta que siento en esos momentos. Por tanto cuando la vuelvo a sentir no la puedo tolerar. Adem\u00e1s no me permite desarrollar recursos para hacerle frente, y tratar\u00e9 por el contrario de taparla, de llenarla con un sustituto. Es decir no \u201cser\u00e9 sin\u201d\u2026 por lo que mis l\u00edmites no ser\u00e1n claros ni estar\u00e1n fortalecidos. Tendr\u00e9 tendencia a tener siempre objetos en las manos, a veces un mont\u00f3n, a comer el siguiente bocado teniendo el anterior en la boca. Ay\u00fadame a desprenderme de los objetos. Incluso no dej\u00e1ndome coger m\u00e1s que una cosa o a veces ninguna. Tambi\u00e9n ay\u00fadame a no comer con tanta ansia, para que no me lleve comida a la boca hasta que no trague el anterior bocado; ay\u00fadame a coger las galletas de una en una. Y as\u00ed tambi\u00e9n, aparte de contenerme, y de vivir la falta, tomar\u00e9 consciencia de la permanencia. No te tengo pero sigues estando ah\u00ed, y luego te puedo coger, tomar\u2026<\/p>\n \u2022 <\/strong>En momentos de fragilidad, malestar, da\u00f1o\u2026 acomp\u00e1\u00f1ame en esa reparaci\u00f3n. Envu\u00e9lveme, contenme con tus palabras: \u201cYo te voy a cuidar\u201d, \u201cyo te voy a curar\u2026\u201d Tambi\u00e9n con tu cuerpo: acar\u00edciame, abr\u00e1zame\u2026 Tambi\u00e9n puedes utilizar cremas, tiritas, vendas\u2026, todo aquello que me pueda reparar. Esto aparte de darme seguridad y contenci\u00f3n porque s\u00e9 que te tengo y que no estoy solo, me ayudar\u00e1 a fortalecer mis l\u00edmites, por lo que con el tiempo, e igual con un peque\u00f1ito acompa\u00f1amiento tuyo, podr\u00e9 repararme solo.<\/p>\n \u2022 <\/strong>Vivir y sentir mi cuerpo por medio de la acci\u00f3n (saltar, arrastrarme, trepar, desequilibrarme\u2026) me ayudar\u00e1 a sentir mis l\u00edmites, a fortalecerlos, a desarrollar competencias y por tanto ir consiguiendo sensaci\u00f3n de unidad y de capacidad.<\/p>\n \u2022 <\/strong>Juega conmigo, h\u00e1blame\u2026 Si normalmente permanezco mucho tiempo jugando solo o viendo la televisi\u00f3n\u2026, estoy continuamente en mi deseo sin pausas, sin l\u00edmites. Ya que nadie me obstaculiza mi hacer, mi deseo\u2026 En el juego que hacemos juntos mu\u00e9strate con tus deseos y no deseos\u2026 que permitan marcar la diferencia entre t\u00fa y yo, y la distancia entre los dos, que permite la relaci\u00f3n madura, de calidad.<\/p>\n Gracias por ese acompa\u00f1amiento suficientemente bueno.<\/p>\n<\/div>\n\u00bfC\u00f3mo me puedes acompa\u00f1ar?<\/h3>\n