Javier Ocejo, coordinador de esta revista, nos presenta Crecer juntos<\/em>, un libro de Montse Rizo, editado por Octaedro, que condensa de forma amena y sencilla el mundo de los beb\u00e9s y ni\u00f1os peque\u00f1os.<\/p>\n El libro, con muy buenas ilustraciones a todo color, se estructura en cuatro partes a las que a\u00f1ade al final de ellos una tabla orientativa del desarrollo global infantil hasta los tres a\u00f1os de edad.<\/p>\n Montse escribe en primera persona, present\u00e1ndose como si fuera el beb\u00e9, y esto hace que nos pongamos en la piel de ese ser que ha de desarrollarse. De esta manera, nos explica de una manera muy natural el recorrido de embri\u00f3n a feto, de beb\u00e9 a ni\u00f1o.<\/p>\n Seg\u00fan va desarrollando el primer cap\u00edtulo ya nos da la noci\u00f3n de reci\u00e9n nacido sano: \u201caquel que nace entre las 38 y las 42 semanas de gestaci\u00f3n, tiene un peso entre los 2.500 gramos y los 4.500 y no presenta ninguna alteraci\u00f3n observable a las exploraciones pedi\u00e1tricas\u201d.<\/p>\n Es un libro muy pr\u00e1ctico, respondiendo a preguntas que todos los padres nos hacemos: si los ni\u00f1os de ahora son m\u00e1s listos que los de antes o si algo no est\u00e1 bien, etc.<\/p>\n As\u00ed, poco a poco, nos informa de cosas que hay que saber como, por ejemplo, que si se nace antes de tiempo la maduraci\u00f3n necesaria para poder regresar a casa es la correspondiente a las 38 semanas de gestaci\u00f3n y que hay que tener un peso m\u00ednimo de 2.000 gramos.<\/p>\n Nuestra autora va avanzando en los temas explicando la funci\u00f3n de los sentidos y revela que los m\u00e1s primarios son el olfato y el gusto, o cosas tan interesantes como que el ni\u00f1o necesitar\u00e1 a\u00f1os para que le gusten los sabores \u00e1cido y amargo. Un consejo que nos da es que en la lactancia hay que tener cuidado con comer picante o productos que contengan alcohol.<\/p>\n A la hora de organizar el libro sigue el orden del desarrollo humano y se va deteniendo en los momentos clave apoy\u00e1ndose en recuadros, a otro color, para resaltar cosas importantes y que no debemos olvidar.<\/p>\n Nos dice que el o\u00eddo est\u00e1 muy desarrollado al nacer y que hay que recordar que las palabras que transmiten nuestros afectos son las m\u00e1s aprendidas. Por el contrario, la vista necesitar\u00e1 m\u00e1s tiempo para funcionar \u00f3ptimamente: De los tres a los nueve meses se consolidar\u00e1 y, a partir de aqu\u00ed, el beb\u00e9 querr\u00e1 agarrar todo lo que ve.<\/p>\n Siguiendo el libro nos damos cuenta de que crecer es un desarrollo en el que un avance se apoya sobre un avance anterior. Por ejemplo: una vez que la vista est\u00e1 preparada a los nueve meses, esto posibilitar\u00e1 que se inicie el tiempo de empezar a gatear.<\/p>\n Rizo deja claro su saber al hablar de los masajes: hay que escuchar las necesidades del beb\u00e9 y no imponer una t\u00e9cnica y un tiempo porque as\u00ed el masaje se convierte en una comunicaci\u00f3n emocional. Mirarle a la cara, masajearle, hablarle y sonre\u00edrle es lo que le permitir\u00e1 aprender a imitar las expresiones emocionales.<\/p>\n Este es un aspecto importante ya que con nuestra relaci\u00f3n ayudamos a regular las emociones del ni\u00f1o. Las caricias despiertan la sensibilidad corporal y, junto con la voz, ayudan a establecer v\u00ednculos afectivos seguros con las personas.<\/p>\n En el apartado de aprendiendo a sentir, Montse habla de los miedos y de las distintas razones para llorar. Nos se\u00f1ala que hay que tener cuidado con lo que verbalizamos al ni\u00f1o. Por ejemplo: \u201cTe quedar\u00e1s solo\u201d, \u201cnadie te querr\u00e1\u201d, \u201csi haces eso yo me marcho o te dejo\u201d, etc. No hay que decir este tipo de cosas y hay que ser tolerantes.<\/p>\n Tenemos que comprender que a los dos a\u00f1os su emoci\u00f3n no tiene l\u00edmites y mientras madura y entiende, pues si quiere algo de otro ni\u00f1o se lo quitar\u00e1 sin miramientos o si le molesta le empujar\u00e1 o morder\u00e1. Por lo tanto, es importante poner palabras a sus emociones de forma sencilla y sin grandes explicaciones. Tambi\u00e9n a esa edad es la etapa del \u201cno\u201d. Nos dice que no a muchas cosas y es una etapa que no debemos vivir como una desobediencia o provocaci\u00f3n. Si afinamos nuestra flexibilidad con estas rebeld\u00edas esto har\u00e1 que el paso por esta etapa sea corto.<\/p>\n En esta parte del libro nos explica algo importante. Muchos adultos distraen a los ni\u00f1os para que los padres se puedan marchar, pensando que as\u00ed el ni\u00f1o no se dar\u00e1 cuenta y no llorar\u00e1; esto es un error ya que el ni\u00f1o no comprende que \u201cdesaparezcamos\u201d y al final provocamos un sentimiento de desconfianza, por lo que no querr\u00e1 luego separarse de nosotros ni un momento.<\/p>\n Entender sus miedos, anticiparlos, es nuestra labor. El miedo a que pap\u00e1 o mam\u00e1 no est\u00e9n se inicia ya sobre los ocho meses. Elementos que les tranquilizar\u00e1n y que podemos usar son los peluches, los mu\u00f1ecos o la ropa. Para darnos cuenta de lo que le pasa al ni\u00f1o debemos mirar si r\u00ede o llora, pues son expresiones que utilizan frecuentemente porque no pueden poner palabras a sus estados an\u00edmicos.<\/p>\n Se recomienda jugar. Cuando jugamos con el beb\u00e9 se le ayuda a aprender y a nosotros adem\u00e1s nos permite chequear que todo va bien: que oye bien, que ve bien, que responde a nuestras sonrisas, que nos busca con la mirada, etc.<\/p>\n Si con un a\u00f1o de edad se queda indiferente a las personas o fijado a los dibujos de la televisi\u00f3n, o tiene rabietas dif\u00edciles de calmar o incluso no tolera los cambios de lugar o personas, entonces estamos ante s\u00edntomas como para consultar al pediatra.<\/p>\n El segundo cap\u00edtulo del libro se llama la conquista del mundo. Empieza dici\u00e9ndonos que la gen\u00e9tica no es suficiente, que predispone pero no determina. Como an\u00e9cdota nos cuenta que los hijos no biol\u00f3gicos se acaban pareciendo a sus padres adoptivos por la convivencia.<\/p>\n Y as\u00ed leyendo llegamos al apartado del desarrollo psicomotor. Como bien sabemos los psicomotricistas el deseo de explorar y lo estimulante que sea el ambiente es clave ya que facilita o limita el desarrollo final de los ni\u00f1os.<\/p>\n Con las manos un beb\u00e9 agarra el mundo ya que los dedos son muy sensitivos e informan de las cualidades de los objetos: duros, blandos, fr\u00edos, calientes, pesados, ligeros, etc.; las manos son una gran herramienta, una navaja suiza, que aprender a utilizar.<\/p>\n Como dice Montse, \u201cpara conseguir grandes proezas es preciso que lo haga despacio y paulatinamente\u201d. Podemos decir que sobre los siete meses es capaz de estar sentado sin caerse y se le puede sentar en tronas para comer.<\/p>\n Con respecto al gateo, \u201cla mejor de las gimnasias\u201d, Rizo nos dice que hay muchos estudios que relacionan problemas de lateralizaci\u00f3n con la ausencia de gatear y que a veces lo que dificulta el gateo espont\u00e1neo son las prisas de los padres porque los ni\u00f1os se pongan en pie y anden. Hay que dar tiempo a que el cuerpo del beb\u00e9 organice los mecanismos necesarios y propios para andar y correr con autonom\u00eda.<\/p>\n Con el andar llegan los peligros y los noes abundantes: \u201c\u00a1No toques eso!\u201d. \u201c\u00a1No subas ah\u00ed!\u201d. Montserrat recomienda ofrecer una alternativa a la negaci\u00f3n; por ejemplo, \u201cNo puedes tocar esas botellas de detergente, pero s\u00ed jugar con estos botes de pl\u00e1stico\u201d.<\/p>\n Despu\u00e9s de darnos estos consejos Montserrat va haciendo un repaso a todos esos productos para beb\u00e9s y ni\u00f1os que hay en el mercado: tumbonas, sillas, tronas, parques, tacatacas, mochilas, etc., y nos explica sus ventajas y desventajas: Los andadores son rechazados por los profesionales porque evitan estar en el suelo y aprender a gatear. Por este motivo, en muchos pa\u00edses est\u00e1n prohibidos ya que pueden deformar la espalda y las piernas. Otra cosa importante son los corralitos: no han de ser peque\u00f1os ni estar llenos de juguetes, con unos pocos y adecuados es m\u00e1s que suficiente. Tampoco conviene abusar de estos corralitos porque limitan mucho el deseo de explorar el entorno.<\/p>\n Ya cumplidos los dos a\u00f1os de edad veremos si es zurdo o diestro o si hay problemas de lateralidad cruzada, lo que le puede llevar a problemas para escribir o situarse en el espacio.<\/p>\n En el siguiente apartado de este libro se habla del pensamiento, el lenguaje y el juego. Los tres primeros a\u00f1os de vida son la base de la posterior formaci\u00f3n f\u00edsica, ps\u00edquica, emocional y relacional de nuestros hijos. Ser c\u00f3mplices de lo que ocurre en esos momentos es fundamental.<\/p>\n Recordad que no hay que re\u00f1ir a los peque\u00f1ines cuando tiran los juguetes, pues lo que est\u00e1n haciendo es explorar e investigar las propiedades de las cosas. Los ni\u00f1os son imaginaci\u00f3n, creaci\u00f3n y curiosidad. Por eso tendr\u00e1n una etapa en la que nos freir\u00e1n a preguntas: el famoso \u201c\u00bfy por qu\u00e9?\u201d que utilizar\u00e1n a cada momento. Aqu\u00ed es importante responderles pero mir\u00e1ndoles a los ojos y que las explicaciones sean claras y concretas. Partir de los ejemplos que ellos ya conocen es fundamental. No queda permitido a los adultos burlarse o bromear sobre su gran inocencia.<\/p>\n Otra de las recomendaciones es que no se debe presionar a los ni\u00f1os para que escojan constantemente en sus cosas cotidianas. Lo adecuado es acompa\u00f1arles en la elecci\u00f3n sin reprocharles las equivocaciones. Y otra cosa, aunque sean peque\u00f1os para expresarse verbalmente, ellos entienden \u201ccasi\u201d todo lo que los adultos hablan.<\/p>\n En la tercera parte del texto junto a los pensamientos, como os dec\u00edamos unas l\u00edneas atr\u00e1s, se habla del juego y los juguetes. El juego es fundamental para crecer, es la forma que ha dispuesto la naturaleza para que los ni\u00f1os se relacionen con el mundo y as\u00ed desarrollen sus capacidades f\u00edsicas, emocionales y de relaci\u00f3n. No hay que preocuparse (si no es algo exagerado o una fijaci\u00f3n) si repiten mucho un juego porque les gusta, pues mediante la repetici\u00f3n aprenden y ven nuevas posibilidades.<\/p>\n En los juguetes ellos viven una importante carga emocional por lo que hay juguetes que est\u00e1n rotos o sucios pero tienen un gran valor de apego. Por eso no es conveniente tirarlos; se pueden guardar durante una temporada.<\/p>\n Todos los ni\u00f1os al crecer van variando la forma de jugar: Entre los nueve y los doce meses se pasan el tiempo sacando objetos de los recipientes, vac\u00edan todo lo que pillan. Desde los doce llenan todos los agujeros. A los dos a\u00f1os imitan las tareas dom\u00e9sticas y a los tres quieren imitarnos a nosotros. As\u00ed ir\u00e1n integrando la identidad de g\u00e9nero. Los juegos ficticios: reyes, princesas, superh\u00e9roes, etc. Son muy necesarios y tambi\u00e9n los juegos de lucha y guerra (pod\u00e9is estar tranquilos) no los hacen agresivos ni belicosos. Es un juego \u201ccomo si\u201d y es necesario para entender el mundo adulto. La infancia es una etapa ef\u00edmera e irreversible as\u00ed que la atenci\u00f3n con calidad y con una presencia atenta en la relaci\u00f3n es fundamental para que se construyan equilibradamente. Canciones, cantinelas, cuentos, etc.; sobre todo este tiempo compartido del que nos habla Montse es muy significativo para los ni\u00f1os.<\/p>\n El \u00faltimo cap\u00edtulo trata del camino de la autonom\u00eda personal y el papel de los padres. Nos avisa que los valores esenciales de la conducta y la relaci\u00f3n social los debe transmitir la familia.<\/p>\n Hay una frase en estas p\u00e1ginas de Montse que me gusta mucho: \u201cEducar no es domesticar ni moldear mi car\u00e1cter para que sea de la forma que hab\u00edais imaginado o querr\u00edais que fuera\u201d. Explicar, reprender, castigar y motivar son necesarios dentro de la comprensi\u00f3n de la edad y las circunstancias de cada ni\u00f1o. No se debe caer en las palabras de amenaza, en la indiferencia o el aislamiento. La paciencia y nuestra actitud es lo que lo ayudar\u00e1 a regular sus emociones. Tenemos que ser conscientes de que el ni\u00f1o aprende el repertorio emocional mir\u00e1ndonos a nosotros. Nuestro tono de voz, las expresiones corporales y faciales, etc.<\/p>\n Para educar se necesita una actitud positiva. No aventurar los fracasos, no decir ese \u201cya sab\u00eda yo que te ibas a caer\u201d, que dicen muchos. Buscamos la autonom\u00eda, que se ponga la ropa el mismo o con la m\u00ednima ayuda posible, que aprenda a limpiarse \u00e9l solito y todas esas cosas que le ayudar\u00e1n a ser una persona no dependiente propia de un futuro adulto sano.<\/p>\n Con respecto al aseo y el control de esf\u00ednteres lo explica muy bien: No es algo del deseo del adulto o de la voluntad del ni\u00f1o. Se necesita una madurez neurol\u00f3gica y emocional junto a la colaboraci\u00f3n de todos para que controle los esf\u00ednteres. En este proceso es sumamente importante no culpabilizar, no re\u00f1ir, no comparar, ni insultar o ridiculizar los intentos del ni\u00f1o. Para aquellos que no lo sepan, es f\u00e1cil que los ni\u00f1os mojen la cama por la noche hasta los seis u ocho a\u00f1os.<\/p>\n Sobre la noche y el dormir la autora nos incluye un cuadro con los horarios de sue\u00f1o-vigilia seg\u00fan las edades. As\u00ed nos informa de que a los tres a\u00f1os de edad hay que dormir diez horas nocturnas. Recordad que un buen descanso es primordial para crecer con salud.<\/p>\n Ya para finalizar, nos transmite que hay que prevenir m\u00e1s para curar menos y que hay enfermedades que son frecuentes en la infancia, como la fiebre, las convulsiones, las diarreas, etc., o por su gran curiosidad posibilidad de traumatismos, intoxicaciones y atragantamientos. Como ayuda previsora hay que tener un listado de tel\u00e9fonos de urgencia y un peque\u00f1o botiqu\u00edn.<\/p>\n De esta forma acaba el libro al que le a\u00f1ade una reflexi\u00f3n sobre los sentimientos que provoca la paternidad y la maternidad, a veces contrapuestos, por situaciones de impotencia, sensaci\u00f3n de agobio y falta de libertad pero tambi\u00e9n de amor incondicional.<\/p>\n Es un libro que recomiendo para padres primerizos o para quienes est\u00e9n pensando en ser padres. Montserrat lo ha escrito con un lenguaje sencillo, cercano y muy claro, lejos de los artificios de los conceptos te\u00f3ricos tan propios de algunos profesionales de la pedagog\u00eda y la infancia. A su vez la presentaci\u00f3n es muy bonita, a todo color y las fotos de los beb\u00e9s est\u00e1n muy bien escogidas ilustrando las letras. Espero que disfrut\u00e9is de \u00e9l si cae en vuestras manos.<\/p>\n<\/div>\n