Nos guste o no, tenemos que reconocer que dependemos del otro y que el otro depende de nosotros. La interacci\u00f3n es la base de la relaci\u00f3n educativa. El ni\u00f1o crece, se conoce, conoce a los dem\u00e1s y la realidad que lo envuelve con el soporte espont\u00e1neo-intencionado afectivo y racional de las personas cercanas. Una relaci\u00f3n fr\u00e1gil, discontinua y especialmente falta de afecto, es decir, sin una interacci\u00f3n personal s\u00f3lida y c\u00e1lida, produce efectos negativos palpables. Una emoci\u00f3n es el resultado de la relaci\u00f3n o de la vinculaci\u00f3n personal que cada individuo establece con los dem\u00e1s y con la realidad que le rodea.<\/p>\n
Es muy importante que los padres y madres sintonicen con las emociones de sus hijas e hijos, pues las ni\u00f1as y ni\u00f1os dejar\u00e1n de expresar e incluso de sentir aquellas emociones que no sean captadas, aceptadas o correspondidas por los padres, con lo cual, su registro emocional cada vez ser\u00e1 m\u00e1s pobre y restringido dando lugar al sufrimiento emocional.<\/p>\n
La finalidad primordial del desarrollo emocional no es conocer lo que soy, lo que siento o lo que me pasa, ni cambiarlo ni controlarlo; es compartirlo. Compartir el placer, el de ser escuchado, de ser respetado, de ser mirado, de ser querido, de ser tocado y tambi\u00e9n el placer de tocar; tocar con respeto y con permiso, con cuidado, para sentirnos bien los dos.<\/p>\n
Sin comunicar ni compartir nuestras emociones no se puede producir una buena conexi\u00f3n con el otro. Y sin contacto corporal directo se pierden algunos de los elementos clave de la comunicaci\u00f3n. Soy capaz de crear lazos de afecto aut\u00e9nticos con el otro, cuando soy capaz de sentir en mi cuerpo lo que el otro me est\u00e1 diciendo, porque antes he podido sentir a fondo mis emociones en m\u00ed mismo. Lo que comunicamos mediante el cuerpo y percibimos a trav\u00e9s de \u00e9l, tiene mucha fuerza y causa impactos emocionales profundos, a veces m\u00e1s que cualquier palabra.<\/p>\n
En el centro donde trabajo tenemos muy en cuenta a las ni\u00f1as y ni\u00f1os como un seres que necesitan del adulto, un adulto que le d\u00e9 seguridad emocional, que est\u00e9 en su mundo, ayud\u00e1ndole y ofreci\u00e9ndole todo lo que todav\u00eda no son capaces de obtener por sus propios medios.<\/p>\n
Tambi\u00e9n entendemos que tenemos que compartir todo el trabajo que hacemos dentro de este nuestro peque\u00f1o espacio. \u00bfQui\u00e9n mejor para compartir que las familias de las ni\u00f1as y ni\u00f1os?<\/p>\n
Para que madres y padres entiendan que hay una forma f\u00e1cil, fascinante y gratificante de ayudar a ni\u00f1as y ni\u00f1os y de ayudarnos (pues para todos es muy saludable), todos los comienzos de curso escolar les organizo un curso de masaje infantil. No tengo mucho espacio (lo realizo dentro del aula), por lo que limito el n\u00famero de participantes a 15 personas. Las sesiones se realizan en cinco d\u00edas, uno a la semana, y la duraci\u00f3n es de 1h. 30m.<\/p>\n
Les explico en qu\u00e9 consiste el curso; les hago saber que lo que van a aprender es lo que yo hago con las ni\u00f1as y ni\u00f1os en el aula.<\/p>\n
La mayor\u00eda en el grupo son madres; a los padres todav\u00eda les cuesta un poco vincularse de esta manera en la educaci\u00f3n de sus hijos.<\/p>\n
Adem\u00e1s de aprender la t\u00e9cnica en los pasos del masaje, tambi\u00e9n hablamos de temas que son interesantes en torno a la edad de estos ni\u00f1os, que es de dos a\u00f1os. Hablamos sobre las emociones, el v\u00ednculo, la adaptaci\u00f3n a la escuela infantil, el llanto, las rabietas, etc.<\/p>\n
Hablamos de c\u00f3mo les ha ido el masaje en casa, de qu\u00e9 han sentido, de qu\u00e9 creen que han sentido sus ni\u00f1as y ni\u00f1os. Si sienten que logran comunicarse por medio del tacto, si tienen alguna dificultad en cuanto a la t\u00e9cnica o a lo emocional.<\/p>\n
Tenemos momentos muy bonitos de reflexi\u00f3n sobre c\u00f3mo somos, qu\u00e9 hacemos y c\u00f3mo nos sentimos. Son unos d\u00edas muy importantes y muy bonitos, en los que no suelen faltar a la cita.<\/p>\n
Respecto al espacio donde lo realizamos, aunque no es muy grande, les encanta, pues es el espacio donde \u201cviven\u201d sus hijas e hijos durante unas cuantas horas al d\u00eda. Con lo cual, compartir ese espacio es algo muy importante. El espacio \u201chuele\u201d a sus hijas e hijos; ese olor que comparten madre e hijo durante mucho tiempo y que hay que conservar para su buena comunicaci\u00f3n.<\/p>\n
Cuando finalizamos el curso les ofrezco un cuestionario en el que hacen una valoraci\u00f3n del curso. He recogido lo m\u00e1s significativo:<\/p>\n
Podr\u00eda extenderme much\u00edsimo contando esta experiencia, pero he recogido solamente lo m\u00e1s significativo. Lo que s\u00ed quiero destacar es la relaci\u00f3n tan estrecha que se crea en el grupo y la facilidad y naturalidad con la que se habla de sentimientos y emociones, cuando lo \u201cnormal\u201d es no hacerlo con tanta facilidad, pues muchas veces es dif\u00edcil de expresar.<\/p>\n
La satisfacci\u00f3n que expresan al finalizar el curso es general y se les ve con muchas ganas de aprender y practicar.<\/p>\n
Para ponerle el punto final al curso y agradecerles su participaci\u00f3n, les entrego un recuerdo que yo misma he elaborado.<\/p>\n
Bach, E. y Darder, P. Sed\u00facete para seducir. Paidos ib\u00e9rica, 2002. Barcelona.<\/p>\n<\/div>\n