Acabamos de finalizar nuestra formaci\u00f3n en pr\u00e1ctica psicomotriz y nos supone un reto y tambi\u00e9n un placer, el compartir nuestra experiencia en dicho proceso de formaci\u00f3n.<\/p>\n
Ambas somos maestras de educaci\u00f3n infantil en Abusu Ikastola. El clima en torno a la comprensi\u00f3n de la psicomotricidad y su implantaci\u00f3n en el centro no es por azar. Es gracias al trabajo, persistencia y entusiasmo de las andere\u00f1os de esta etapa que nos hemos dotado de una buena sala, de unos materiales estupendos, de una buena formaci\u00f3n del personal y una especial sensibilizaci\u00f3n de la comunidad educativa.<\/p>\n
No es casualidad tampoco que ambas hayamos sido alumnas de Miguel \u00c1ngel Dom\u00ednguez Sevillano en la Escuela de Magisterio en la asignatura de psicomotricidad, y que ambas sinti\u00e9ramos o percibi\u00e9ramos que entre los peques y nosotras hab\u00eda un abismo, que s\u00f3lo nos dejaba ver la puntita del iceberg.<\/p>\n
Cuando iniciamos nuestro trabajo \u201csobre el terreno\u201d, hab\u00eda ocasiones en que sent\u00edamos que no sab\u00edamos c\u00f3mo actuar en la sala. Fuimos a que nos ense\u00f1aran a hacer y aprendimos A NO HACER; a no proyectar, a no usar al grupo como asegurador propio, a no ser omnipotentes, a dirigir, a no juzgar, a no manipular.<\/p>\n
La psicomotricidad es un espacio de transformaci\u00f3n mutua entre el educador y el educado, es una transformaci\u00f3n interior y exterior de ambos, es comprender y descubrir. Y en ese camino, amigos y amigas, descubrir\u00e9is muchas cosas pero, sobre todo, os descubrir\u00e9is a vosotros y a vosotras mismas, con todo lo que eso conlleva.<\/p>\n
Para nosotras estos dos a\u00f1os de formaci\u00f3n han sido como una sesi\u00f3n tit\u00e1nica de psicomotricidad alargada en el tiempo: los seminarios te\u00f3ricos de formaci\u00f3n ser\u00edan como el ritual de entrada, donde te exponen un mundo por explorar con bases firmes, pero al mismo tiempo ofreciendo la posibilidad de experimentar.<\/p>\n
Es un momento donde te preparas para la acci\u00f3n, anticipas ideas, proyectos que m\u00e1s adelante llevar\u00e1s a cabo. La formaci\u00f3n personal, las sesiones de coparticipaci\u00f3n y las propias sesiones con nuestro grupo de ni\u00f1os y ni\u00f1as podr\u00edan tejer la sesi\u00f3n en s\u00ed. Donde una se implica tanto a nivel corporal, como emocional, siempre acompa\u00f1ada por la mirada del otro, dejando al descubierto y surgiendo tantas cosas de ti misma que ni siquiera sab\u00edas que te pertenec\u00edan, viviendo momentos de frustraci\u00f3n, de incomprensi\u00f3n, de placer-displacer… Por \u00faltimo, nos quedar\u00eda el ritual de salida, donde la memoria final ser\u00eda la representaci\u00f3n de todo ese ir y venir, ese trasiego de vivencias ocurridas a lo largo de dos a\u00f1os; ser\u00eda nuestro dibujo, nuestra construcci\u00f3n. Finalmente, la entrevista con los tutores, podr\u00edamos decir que ser\u00eda el momento de la historia, la parte del cuento, lo que cerrar\u00eda el c\u00edrculo. Habr\u00edamos completado el itinerario de la sala, \u00a1toda una met\u00e1fora!<\/p>\n
Tenemos la necesidad de decir que la psicomotricidad ha cambiado nuestra forma de mirar, de actuar, de comunicar, de sentir, de comprender qu\u00e9 ten\u00edamos hacia los peques. En estos dos a\u00f1os hemos aprendido m\u00e1s de ellos y ellas y de nosotras mismas que en tres a\u00f1os de carrera y otros tantos de carretera. Es incre\u00edble el poder que pueden llegar a tener las palabras cuando est\u00e1s abierta a la comunicaci\u00f3n.<\/p>\n
Hay varias cosas que quisi\u00e9ramos resaltar por lo importantes que han sido en nuestro proceso; resulta duro o\u00edr a estas alturas que no eres tan buena como pensabas. Y a\u00fan siendo consciente de tus limitaciones, verlas con claridad reflejadas en ese espejo que te devuelve una imagen poco gratificante, en ocasiones es muy desalentador.<\/p>\n
No obstante, pensamos que es un proceso necesario y beneficioso, tanto a nivel personal como profesional. Aceptar esa herida narcisista, tolerar esas peque\u00f1as o grandes frustraciones para poder avanzar en este mundo de la psicomotricidad.<\/p>\n
Ambas coincidimos en que algunos de esos momentos agridulces fueron las sesiones de supervisi\u00f3n. Es ah\u00ed donde verdaderamente te haces consciente del peso y valor que tiene la mirada del otro y el efecto que tiene poner palabras sobre las acciones.<\/p>\n
Nosotras hemos vivido las sesiones de supervisi\u00f3n como un viaje; en la primera, se hacen los preparativos, todav\u00eda no sabes lo duro o bonito que va a ser el trayecto, est\u00e1s nerviosa pero emocionada y as\u00ed te van las cosas. Te vas adentrando en el bosque espeso, que te parece hermoso. En la segunda, te das cuenta de que tal vez equivocaste los mapas. Se hace de noche y est\u00e1s sola, est\u00e1s perdida y asustada. Pero encuentras una peque\u00f1a cueva en la que refugiarte, tranquilizarte y pensar. En la tercera, amanece pero no quieres salir; ayer pasaste miedo pero piensas que si ya te asust\u00f3 una vez, no tiene que hacerlo tanto a la segunda. Y para tu sorpresa, te sientes fuerte y sigues adelante; lo que ayer te hizo peque\u00f1a hoy te hace grande. Dos pasos para adelante, uno para atr\u00e1s y por fin vislumbras una especie de claro en el bosque, que no te permite ver con mucha claridad el resto del camino, pero tienes la certeza de que no est\u00e1s perdida, de que tarde o temprano encontrar\u00e1s una buena senda.<\/p>\n
Ahora, despu\u00e9s de unos a\u00f1os que nos permiten poner distancia sobre todo lo vivido, recordamos entre risas y una cierta verg\u00fcenza, la primera sesi\u00f3n de coparticipaci\u00f3n, que por cierto, tambi\u00e9n hicimos juntas. Nuestra memoria nos dice, que hacerlo peor es imposible; el apuro, los nervios, el malestar y la ansiedad de aquellos minutos, que nos parecieron eternos, los tenemos grabados a fuego. Sin embargo, con este mal trago abrimos los ojos y comenzamos a hacernos verdaderamente conscientes de muchos de nuestros errores. Y podemos decir que fue el principio de nuestra transformaci\u00f3n y evoluci\u00f3n como psicomotricistas.<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 hemos querido insinuar? Que nuestro proceso de formaci\u00f3n se ha nutrido de ciertos componentes esenciales que van m\u00e1s all\u00e1 de la formaci\u00f3n acad\u00e9mica cl\u00e1sica porque la implicaci\u00f3n que supone no es s\u00f3lo de tipo cognitivo sino tambi\u00e9n emocional y afectivo.<\/p>\n
El hecho de que a veces nos pregunten \u201c\u00bfqu\u00e9 es eso de la psicomotricidad?\u201d o nos hagan consultas, ha significado para nosotras un motivo de reflexi\u00f3n y maduraci\u00f3n. El buscar respuestas ajustadas y coherentes en las que, al igual que con las ni\u00f1as y ni\u00f1os, buscamos escuchar, comprender, tolerar. Esos nutrientes relacionales, afectivos y emocionales que nos ha aportado la pr\u00e1ctica psicomotriz y nos han ayudado en esta dif\u00edcil y estimulante tarea de ser educadoras.<\/p>\n<\/div>\n