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En el anterior n\u00famero qued\u00f3 pendiente realizar una reflexi\u00f3n sobre la etapa 0-3 y su situaci\u00f3n en nuestro panorama educativo. Echando un vistazo al contenido de este nuevo n\u00famero de nuestra revista, podemos encontrarnos con la segunda parte del art\u00edculo de Sonia Compostela, en donde una vez m\u00e1s encontramos la importancia de los primeros a\u00f1os de la vida del ser humano.<\/p>\n
M\u00aa Jes\u00fas Mardomingo, en la entrevista, nos habla de la importancia de la relaci\u00f3n entre padres e hijos en el desarrollo de aqu\u00e9llos, y de la autenticidad como actitud educativa.<\/p>\n
Sylvia Carn\u00e9, haciendo referencia a la \u201ctarjeta de sesiones\u201d nos dice: \u201cDespu\u00e9s del nacimiento, el beb\u00e9 necesita sentirse envuelto por nuevas envolturas que promuevan un bienestar f\u00edsico y ps\u00edquico. La calidad de las envolturas promueve la interiorizaci\u00f3n de una \u201cunidad dual de placer\u201d permitiendo que el ni\u00f1o incorpore en s\u00ed la permanencia del objeto-madre, sinti\u00e9ndose protegido y unificado a trav\u00e9s de la calidad afectiva del v\u00ednculo que se le ha ofrecido.\u201d<\/p>\n
Itaso y Ana nos hablan de \u201cotra forma\u201d de mirar al ni\u00f1o, a partir de la Pr\u00e1ctica Psicomotriz.<\/p>\n
\u00bfY qu\u00e9 hace actualmente nuestra sociedad a favor de esa \u201cautenticidad educativa\u201d, de ese ofrecimiento de v\u00ednculos de \u201ccalidad afectiva\u201d, de esa, podr\u00edamos decir, \u201c\u00e9tica educativa\u201d en beneficio de hijas e hijos? \u00bfQu\u00e9 hace para transformar su mirada sobre las ni\u00f1as y ni\u00f1os?:<\/p>\n
\n- \u00bfDificultar la compatibilidad entre ser padres y ser trabajadores? (personas con una autonom\u00eda econ\u00f3mica que les posibilite no depender de terceros).<\/li>\n
- \u00bfPermitir grupos, excesivos en su n\u00famero, de ni\u00f1os peque\u00f1os que precisar\u00edan una privilegiada atenci\u00f3n (\u201cotra mirada\u201d) por parte de los adultos educadores que les acompa\u00f1an?<\/li>\n
- \u00bfConstruir edificios sin espacios ni materiales adecuados para esa \u201cexpresividad motriz\u201d que tan bien conocemos?<\/li>\n
- \u00bfImpartir una formaci\u00f3n insuficiente a profesionales que van a estar con ni\u00f1as y ni\u00f1os?<\/li>\n
- \u00bfPresionar para convertir cuanto antes a los beb\u00e9s en alumnas y alumnos, olvid\u00e1ndose de que los primeros a\u00f1os de vida son para construir el deseo y el placer de SER, la seguridad de SER QUERIDO, SOSTENIDO y CONTENIDO?<\/li>\n<\/ul>\n
Tal vez haya llegado el momento de que nuestra voz se vaya escuchando en los Centros en donde trabajamos, en las Instituciones, en las publicaciones especializadas y en las de informaci\u00f3n general. No permitamos que el futuro se construya sobre unos seres humanos cuya infancia les haya ense\u00f1ado a \u201cbuscarse la vida\u201d, a \u201csostenerse a s\u00ed mismos\u201d. Seres sin confianza en nadie, ni en s\u00ed mismos ni en los otros. Con la rabia de sentirse abandonados y la necesidad de ser queridos, sin poder reconocerlo, y tap\u00e1ndolo con personalidades agresivas y eficazmente exitosas en una sociedad competitiva (TENER para no sentir la falta de SER).<\/p>\n
Que no seamos culpables\/responsables de un futuro as\u00ed.<\/p>\n<\/div>\n
C\u00f3mo citar:<\/strong> Cuadernos de Psicomotricidad (2007). Editorial. Cuadernos de Psicomotricidad<\/em>, 33, p. 6. Luzaro.<\/div>\n\u00bfTe interesa la formaci\u00f3n en psicomotricidad?<\/strong>
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